Metodologías activas en las demandas educativas contemporáneas: una discusión a la luz de los procesos constituyentes de la singularidad humana en Edith Stein
Palabras clave:
metodologías activas, valores, Edith Stein, educaciónResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar cómo el uso de metodologías activas puede constituirse una respuesta a las exigencias contemporáneas de la educación y del conocimiento. Presenta casos en los que se aplicó la metodología activa en los estudiantes universitarios, comenta los resultados y los analiza desde el punto de vista del desarrollo de las capacidades socioemocionales. Discute el tema y las experiencias presentadas, utilizando la filosofía de Edith Stein, buscando relacionar el desarrollo de las habilidades socioemocionales y la educación por valores con la búsqueda de la humanización de los procesos de aprendizaje. Los resultados indican que el uso de metodologías activas en una perspectiva socioemocional de desarrollo puede contribuir a la constitución de la singularidad, un aspecto fundamental, según Edith Stein, de la estructura de la persona humana.
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