Metodologias ativas nas demandas educacionais contemporâneas: uma discussão à luz dos processos constituintes da singularidade humana em Edith Stein
Palavras-chave:
metodologias ativas, valores, Edith Stein, espiritualidade, educaçãoResumo
Este artigo tem por objetivo discutir como o uso de metodologias ativas pode se constituir uma resposta às demandas contemporâneas da educação e do conhecimento. Apresenta casos em que a metodologia ativa foi aplicada em alunos universitários, comenta os resultados e os analisa sob o ponto de vista do desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Discute o tema e as experiências apresentadas, utilizando a filosofia de Edith Stein, procurando relacionar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e a educação por valores com a busca de humanização dos processos de aprendizagem. Os resultados apontam que o uso de metodologias ativas numa perspectiva de desenvolvimento socioemocional pode contribuir para a constituição da singularidade, aspecto fundamental, segundo Edith Stein, da estrutura da pessoa humana.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
Buzan, T. (2005). Mapas mentais e sua elaboração: um sistema definitivo de pensamento que transformará a sua vida. São Paulo, SP: Cultrix.
Cortella, M. S., & Dimenstein, G. (2015) A era da curadoria: o que importa é saber o que importa! (Educação e formação de pessoas em tempos velozes). Campinas, SP: Papirus 7 Mares.
Deleuze, G., & Guattari, F. (1995). Mil platôs (2a. ed, vol. 1). São Paulo, SP: Editora 34.
Delors, J. (Org.) (1998). Os quatro pilares da educação. In Educação um tesouro a descobrir: Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. (cap. 4, pp. 89-102). São Paulo, SP/Brasília, DF: Cortez/UNESCO.
Eisberg, R., & Resnick, R. (1979). Física quântica – Átomos, moléculas, sólidos, núcleos e partículas. (P. C. Ribeiro, E. C. Silveira, M. F. Barroso, Trads.). Rio de Janeiro, RJ: Campus.
Gallo, S. (2003). Deleuze & a educação. Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Gaspar, Y. E. (2017). Contribuições de Edith Stein e Pierpaolo Donati para a psicologia do desenvolvimento em perspectiva relacional. In M. Mahfould, & J. Savian Filho (Orgs.). Diálogos com Edith Stein: filosofia, psicologia, educação (pp. 395-411). São Paulo, SP: Paulus.
Meneses, R. D. B. (2017). Da pessoa ao corpo vivo pela “abertura” ao espírito segundo Edith Stein: um sentido para a humanização. Revista Carthaginensia, XXXIII(63), 129-149.
Morin, E. (2001). Os sete saberes necessários a educação do futuro. São Paulo, SP/Brasília, DF: Cortez/UNESCO.
Pain, S. (2009). Subjetividade e objetividade: relação entre desejo e conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes.
Parente, S. M. B. (2000). Pelos caminhos da ignorância e do conhecimento: fundamentação teórica da prática clínica dos problemas de aprendizagem. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo.
Rus, E. (2015). Uma visão educativa de Edith Stein: aproximação a um gesto antropológico integral. Belo Horizonte, MG: Artesã.
Santos, G. L. (2017). Motivação e liberdade em Edith Stein. In M. Mahfould, & J. Savian Filho (Orgs.). Diálogos com Edith Stein: filosofia, psicologia, educação (pp. 257-282). São Paulo, SP: Paulus.
Silva, R. R. D., & Carvalho, R. S. (2017). Currículos socioemocionais, habilidades do século XXI e o investimento econômico na educação: as novas políticas curriculares em exame. Educar em Revista, 63, 173-190. doi: 10.1590/0104-4060.44451.
Stein, E. (2003). Estructura de la persona humana. Madri, Espanha: Editorial Monte Carmelo.
Tamayo, A., & Schwartz, S. H. (1993). Estrutura motivacional dos valores humanos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 9(2), 329-348.
Zilles, U. (2017). Notas sobre o conceito de pessoa em Edith Stein. In M. Mahfould, & J. Savian Filho (Orgs.). Diálogos com Edith Stein: filosofia, psicologia, educação (pp. 369-394). São Paulo, SP: Paulus.
Cortella, M. S., & Dimenstein, G. (2015) A era da curadoria: o que importa é saber o que importa! (Educação e formação de pessoas em tempos velozes). Campinas, SP: Papirus 7 Mares.
Deleuze, G., & Guattari, F. (1995). Mil platôs (2a. ed, vol. 1). São Paulo, SP: Editora 34.
Delors, J. (Org.) (1998). Os quatro pilares da educação. In Educação um tesouro a descobrir: Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. (cap. 4, pp. 89-102). São Paulo, SP/Brasília, DF: Cortez/UNESCO.
Eisberg, R., & Resnick, R. (1979). Física quântica – Átomos, moléculas, sólidos, núcleos e partículas. (P. C. Ribeiro, E. C. Silveira, M. F. Barroso, Trads.). Rio de Janeiro, RJ: Campus.
Gallo, S. (2003). Deleuze & a educação. Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Gaspar, Y. E. (2017). Contribuições de Edith Stein e Pierpaolo Donati para a psicologia do desenvolvimento em perspectiva relacional. In M. Mahfould, & J. Savian Filho (Orgs.). Diálogos com Edith Stein: filosofia, psicologia, educação (pp. 395-411). São Paulo, SP: Paulus.
Meneses, R. D. B. (2017). Da pessoa ao corpo vivo pela “abertura” ao espírito segundo Edith Stein: um sentido para a humanização. Revista Carthaginensia, XXXIII(63), 129-149.
Morin, E. (2001). Os sete saberes necessários a educação do futuro. São Paulo, SP/Brasília, DF: Cortez/UNESCO.
Pain, S. (2009). Subjetividade e objetividade: relação entre desejo e conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes.
Parente, S. M. B. (2000). Pelos caminhos da ignorância e do conhecimento: fundamentação teórica da prática clínica dos problemas de aprendizagem. São Paulo, SP: Casa do Psicólogo.
Rus, E. (2015). Uma visão educativa de Edith Stein: aproximação a um gesto antropológico integral. Belo Horizonte, MG: Artesã.
Santos, G. L. (2017). Motivação e liberdade em Edith Stein. In M. Mahfould, & J. Savian Filho (Orgs.). Diálogos com Edith Stein: filosofia, psicologia, educação (pp. 257-282). São Paulo, SP: Paulus.
Silva, R. R. D., & Carvalho, R. S. (2017). Currículos socioemocionais, habilidades do século XXI e o investimento econômico na educação: as novas políticas curriculares em exame. Educar em Revista, 63, 173-190. doi: 10.1590/0104-4060.44451.
Stein, E. (2003). Estructura de la persona humana. Madri, Espanha: Editorial Monte Carmelo.
Tamayo, A., & Schwartz, S. H. (1993). Estrutura motivacional dos valores humanos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 9(2), 329-348.
Zilles, U. (2017). Notas sobre o conceito de pessoa em Edith Stein. In M. Mahfould, & J. Savian Filho (Orgs.). Diálogos com Edith Stein: filosofia, psicologia, educação (pp. 369-394). São Paulo, SP: Paulus.
Downloads
Publicado
2019-12-19
Como Citar
Claudio Bido, L. . (2019). Metodologias ativas nas demandas educacionais contemporâneas: uma discussão à luz dos processos constituintes da singularidade humana em Edith Stein. Revista Brasileira De Psicodrama, 27(1), 97–105. Recuperado de https://revbraspsicodrama.org.br/rbp/article/view/32
Edição
Seção
Artigos Originais
.jpg)
