Silencios que Gritan: La Inmovilidad Ante el Racismo en el Aula

Resumen

Este trabajo presenta una intervención sociodramática con estudiantes de Psicología en una universidad de Río de Janeiro, con el objetivo de reflexionar y modificar conductas racistas. Participaron cuarenta y cinco estudiantes, quince de ellos negros y treinta blancos. La metodología adoptada fue el sociodrama, con observación sistemática y análisis cualitativo de las interacciones. La experiencia mostró los desafíos que enfrentan los participantes al abordar el racismo, al mismo tiempo que abrió espacio para despertar una conciencia crítica y el deseo de actuar contra estas desigualdades. La actividad expuso a los estudiantes a la representación de escenas de racismo estructural, provocando conmociones y sentimientos de impotencia. La vivencia evidenció la dificultad de los futuros profesionales para actuar frente al racismo, resaltando la urgencia de una formación crítica y antirracista. Se concluye que el racismo es una estructura de poder, sostenida por la desigualdad y reproducida socialmente, que requiere una deconstrucción continua, especialmente en el contexto de la salud mental.