Conceptos en acción: el uso de un juego dramático como instrumento de la pedagogía psicodramática aplicado en un grupo de alumnos de formación en Psicodrama

Autores/as

  • Gisele da Silva Baraldi
  • Maria Aparecida Fernandes Martin

Palabras clave:

Psicodrama, Pedagogía Psicodramática, Espontaneidad, Dramatización, Grupo

Resumen

Este artículo discute los efectos del juego dramático aplicado al grupo de alumnos de Psicodrama desde la perspectiva de la Pedagogía Psicodramática. Los resultados señalan la mejora de la comprensión y la relación entre los conceptos, sembrados por el estímulo del espíritu crítico, de la espontaneidad, la creatividad y por una propuesta de una relación horizontal y democrática.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

BERMUDEZ, J. R. Introdução ao Psicodrama. 3ª ed. São Paulo: Editora Mestre Jou, 1980. [ Links ]

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. [ Links ]

______. Conscientização- teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire. São Paulo: Centauro, 2001. [ Links ]

RAMALHO, C. M. R. A dinâmica de grupo aplicada à Educação: o Psicodrama Pedagógico e a Pedagogia Simbólica. Texto não publicado, Aracaju: arquivo PROFINT/SE, 2001. [ Links ]

ROMAÑA, M. A. Pedagogia do drama. 8 perguntas & 3 relatos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004. [ Links ]

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 3ªed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. [ Links ]

Descargas

Publicado

2020-01-21

Cómo citar

Baraldi, G. da S. ., & Aparecida Fernandes Martin, M. . (2020). Conceptos en acción: el uso de un juego dramático como instrumento de la pedagogía psicodramática aplicado en un grupo de alumnos de formación en Psicodrama. Revista Brasileira De Psicodrama, 22(2), 62–70. Recuperado a partir de https://revbraspsicodrama.org.br/rbp/article/view/393

Número

Vol. 22 Núm. 2 (2014)

Sección

Comunicaciones Breves