Intervenção teatral sobre alimentação e saúde materno-infantil do Waoranis, Amazônia Equatoriana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/psicodrama.v34.766

Palavras-chave:

Etnia, Ciência nas artes, Participação social, Cuidados de saúde primários

Resumo

Os indígenas Waorani são um povo de contato recente. A pesquisa-ação participante procurou descrever a contribuição de uma intervenção teatral participativa na identificação de barreiras interculturais e possibilidades consensuais acerca das práticas de alimentação, cuidado materno-infantil e atenção à saúde dos Waoranis da Amazônia Equatoriana. A pesquisa foi realizada em três fases: 1) aproximação com a comunidade; 2) workshops de teatro para coletar informações dos cuidadores e elaboração de peça teatral; 3) apresentação da peça aos profissionais de saúde para pactuar ações de mudança com a comunidade. O teatro permitiu que a população expressasse seu cotidiano, evidenciando pontos positivos e problemas no cuidado, além de propor soluções pactuadas com os profissionais de saúde.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Bohn, R., Ghellar, C., Oliveira, T. B., Kratz, C. (2015). Teatro Como Ferramenta De Educação Em Saúde No Diabetes Mellitus Nas Escolas Do Município De Santo Ângelo, RS. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, 5(2), 1–9. https://www.researchgate.net/publication/315655568 Consultado en: 15-06-2025

Bravo Díaz, A. (2020). Notas Amazónicas frente a la pandemia, el caso Waorani en Ecuador. Perifèria. Revista d’investigació i Formació En Antropologia, 25(2), 22–33. https://doi.org/10.5565/rev/periferia.742

Breilh, J. (2013). La determinación social de la salud como herramienta de transformación hacia una nueva salud pública (salud colectiva). Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 31, 13–27. https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.16637

Castillo, B. (2013). Psicodrama, Sociodrama y Teatro del Oprimido de Augusto Boal: Analogías y Diferencias. Revista Teatro, 26, 117–139.

CIOMS. (2016). International Ethical Guidelines for Health-related Research involving Humans CIOMS. https://doi.org/10.56759/RGXL7405

Cóndor Salazar, J. (2023). Intervención teatral sobre alimentación, cuidados y salud materno infantil con los Waorani de la Amazonía Ecuatoriana [Tesis de maestría]. Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Recuperado de: https://repositorio.puce.edu.ec/items/650c9fa2-05d2-4fcb-b627-05436f9e3168 Consultado en: 05-05-2026.

Eroza-Solana, E., Carrasco-Gómez, M. (2020). La interculturalidad y la salud: reflexiones desde la experiencia. LiminaR, 18(1), 112–128. https://doi.org/10.29043/LIMINAR.V18I1.725

Fanian, S., Young, S. K., Mantla, M., Daniels, A., & Chatwood, S. (2015). Evaluation of the Kts’iìhtła (“We Light the Fire”) Project: building resiliency and connections through strengths-based creative arts programming for Indigenous youth. International Journal of Circumpolar Health, 74(1), 27672. https://doi.org/10.3402/IJCH.V74.27672

Forcadas, J. (2012). Praxis del Teatro del Oprimido en Barcelona Imprenta MRR.

Kujawa, H., Pinto, R. S., Leles, F. A. G., & Machado, F. V. (2023). Participação em saúde como elemento indissociável para o fortalecimento dos sistemas de atenção à saúde nas Américas. Revista Panamericana de Salud Pública, 47, e109. https://doi.org/10.26633/RPSP.2023.109

Macía, M. J. (2001). Los Huaorani de la Amazonía ecuatoriana. En: JF Duivenvoorden, H Balslev, J Cavelier, C Grandez, H Tuomisto, R Valencia (Eds.). Evaluación de recursos vegetales no maderables en la Amazonía noroccidental (pp. 53–57). IBED, Universiteit Van Amsterdam.

Mascuñana, T. A., & Mascuñana, M. A. (2022). Body and action in a group: a psychodramatic vision. Revista de Psicoterapia, 33(121), 41–54. https://doi.org/10.33898/rdp.v33i121.1119

Menéndez, E. L. (2016). Salud intercultural: propuestas, acciones y fracasos. Method: Participatory action reserch. Ciência & Saúde Coletiva, 21(1), 109–118. https://doi.org/10.1590/1413-81232015211.20252015

Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2022). Fortalecimiento de la Salud Intercultural en el Ecuador https://consensomontevideo.cepal.org/es/instrument/fortalecimiento-de-la-salud-intercultural-en-el-ecuador

Ocampo López, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de La Educación Latinoamericana, 10, 57–72. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2708715

Ossa Parra, M. (2014). Hacia un diálogo intercultural en la investigación: recuperación de espacios creativos e intelectuales. Iztapalapa. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 35(76), 145–164. https://doi.org/10.28928/RI/762014/AOT1/OSSAPARRAM

Palacio García, J. M. (2020). El Teatro del Oprimido como herramienta de transformación de estereotipos sociales presentes en una institución educativa privada del Valle de Aburrá [Tesis de Licenciatura], Universidad de Antioquia. Recuperado de: https://bibliotecadigital.udea.edu.co/server/api/core/bitstreams/3b4b84fe-b7ac-41c5-82f9-fdaee50b4551/content Consultado en:03-06-2026.

Paro, C. A., & Silva, N. E. K. (2018). Teatro do oprimido e promoção da saúde: Tecendo diálogos. Trabalho, Educação e Saúde, 16(2), 471–493. https://doi.org/10.1590/1981-7746-SOL00110

Rival, L. (2015). Transformaciones huaoranis: frontera, cultura y tensión. Universidad Andina Simón Bolívar.

Rodríguez-Zafra, M., Galeán, L. G., & Izquierdo Martín, M. (2022). Transitando lo grupal: La potencia transformadora del encuentro a través de la Psicoterapia de Grupo. Revista de Psicoterapia, 33(121), 1–5. https://doi.org/10.33898/rdp.v33i121.1133

Serrano, M., Pozo, M., Medina, D., Viteri, J. J., & Lombeida, E. (2018). Encuesta Nacional de Salud y Nutrición Boletín Técnico. INEC — Instituto Nacional de Estadística y Censos do Equador. Recuperado de: https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Estadisticas_Sociales/ENSANUT/ENSANUT_2018/Boletin%20ENSANUT%2028_12.pdf Consultado en: 26-11-2024.

Severino, G., Silva, W. S., & Silva Severino, M. F. (2016). Psicodrama: cuerpo, espacio y tiempo hacia la libertad creadora. Arteterapia. Papeles de Arteterapia y Educación Artística Para La Inclusión Social, 10, 139–151. https://doi.org/10.5209/REV_ARTE.2015.V10.51688

Santos, B. S. (2011). Epistemologías del Sur. Utopía y Praxis Latinoamericana, 16(54), 17–39.

Swahnberg, K., Zbikowski, A., Wijewardene, K., Josephson, A., Khadka, P., Jeyakumaran, D., Mambulage, U., & Infanti, J. J. (2019). Can Forum Play Contribute to Counteracting Abuse in Health Care? A Pilot Intervention Study in Sri Lanka. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(9), 1616. https://doi.org/10.3390/IJERPH16091616

Underwood, C. R., Broaddus, E. T., Kc, S., & Thapa, R. K. (2017). Community Theater Participation and Nutrition-Related Practices: Evidence from Nepal. Journal of Health Communication, 22(4), 327–336. https://doi.org/10.1080/10810730.2017.1290166

Vaccaro Witt, G. F., Jurado Ronquillo, M. C., Gonzabay Bravo, E. M., & Witt Rodríguez, P. M. (2023). Desafíos y problemas de la salud pública en Ecuador. RECIAMUC, 7(2), 10–21. https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(2).abril.2023.10-21

Veintimilla, A. M. (2024). Racismo institucional en la salud. Claves para pensar la atención en salud desde la interculturalidad. Revista Ecuador Debate, 121, 77–102. http://hdl.handle.net/10469/21314

Walsh, C. (2008). Interculturalidad, plurinacionalidad y decolonialidad: las insurgencias político-epistémicas de refundar el Estado. Tabula Rasa, 9, 131–152. https://doi.org/10.25058/20112742.343

Zea Bustamante, L. E. (2019). La educación para la salud y la educación popular, una relación posible y necesaria. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 37(2), 61–66. https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.v37n2a07

Zurita-Benavides, M. G. (2017). Cultivando las plantas y la sociedad waorani. Boletim Do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências Humanas, 12(2), 495–516. https://doi.org/10.1590/1981.81222017000200013

Publicado

2026-10-13

Como Citar

Cóndor Salazar, J. D., Pesse, K., & Vivanco Narváez, J. L. (2026). Intervenção teatral sobre alimentação e saúde materno-infantil do Waoranis, Amazônia Equatoriana. Revista Brasileira De Psicodrama, 34. https://doi.org/10.1590/psicodrama.v34.766

Edição

Seção

Artigos Originais