La Revista Brasielira de Psicodrama (RBP) fue creada en 1993 como publicación oficial de la Federação Brasileira de Psicodrama (Febrap). Con el fin de acelerar la difusión de su contenido, en 2022 la RBP adoptó la publicación continua.
Federação Brasileira de Psicodrama (Febrap)
Violencia de género y psicodrama: revisión integrativa de la “Revista Brasileira de Psicodrama”
Este trabajo realizó una revisión integrativa sobre la violencia contra la mujer y el psicodrama, basada en publicaciones de la “Revista Brasileira de Psicodrama” (2010-2024), investigando cómo el psicodrama ha abordado y contribuido a la comprensión y intervención sobre este tema. Se seleccionaron seis artículos utilizando cinco descriptores. Solo tres de ellos se basaron en la teoría de género. La ausencia de perspectivas de género y interseccionalidades puede generar interpretaciones limitadas y individualizadoras, ignorando factores estructurales. El sociodrama se destacó como un método poderoso de intervención grupal. La revisión destaca la escasez de estudios y señala la necesidad de ampliar la investigación que considere las dimensiones socioculturales y estructurales de la violencia contra la mujer en Brasil.
Derechos de autor 2025 Mariana Leão Côrtes Berquó https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El psicodrama como facilitador para la exploración de la Sombra: Revisión de la literatura
Este trabajo tiene como objetivo describir el panorama de las producciones académicas y científicas sobre la interfaz entre la psicología analítica de Carl Gustav Jung y el psicodrama de Jacob Levy Moreno, destacando este último como un recurso facilitador para la exploración de la Sombra. La investigación, de carácter descriptivo y exploratorio, se basa en un levantamiento de literatura narrativa, utilizando datos secundarios obtenidos a través de Google Académico, Pepsic y Scielo, abarcando artículos, monografías, tesis y disertaciones de los últimos 15 años. El análisis indicó una dificultad para encontrar artículos que conecten directamente los enfoques de Jung y Moreno. En resumen, reconocer la integración entre estas áreas es pertinente para la comprensión del manejo de la Sombra y para mejorar las prácticas terapéuticas a partir de la teoría junguiana, enriqueciendo el desarrollo personal y ampliando el apoyo psicológico.
Derechos de autor 2025 Marina Beatriz Vieira Ribeiro, Dalízia Amaral Cruz, Edson Júnior Silva da Cruz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El Psicodrama Brasileño y la Lucha Antirracista: El Legado de Alberto Guerreiro Ramos
Derechos de autor 2025 Daniel Russell Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sociodrama del Pueblo Brasileño: Reflexionessobre Socionomía y subjetividad digital
Este estudio presenta reflexiones sobre un sociodrama público realizado en línea durante el período de aislamiento social durante la pandemia de Covid-19, con participación espontánea de personas de diferentes partes de Brasil. Los datos analizados fueron recolectados a través de las declaraciones de los participantes en los roles de los personajes que aparecían en el montaje escénico, garantizando el anonimato del grupo. Las reflexiones sobre la experiencia apuntan al método sociátrico como una forma de producir subjetividades y conciencia sobre sus implicaciones en el escenario actual de relaciones virtuales mediadas por las tecnologías de la información. El potencial terapéutico del Sociodrama se concluye revelando los riesgos que surgen de la sustitución de egos auxiliares por objetos auxiliares.
Derechos de autor 2025 Tatiana Torres de Vasconcelos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Matrices en disputa: creatividad, performatividad y psicodrama
Desde la teoría de los roles de J. L. Moreno y el concepto performatividad (del sexo-género) de J. Butler, el presente trabajo aborda el problema de los “roles de género” en el marco de la matriz social heterosexual como espacio-tiempo de producción corpopolítica de sexos-géneros binarios que se expresan como una serie de conductas esperables relativas al sexo asignado al momento del nacimiento. El desarrollo plantea conversaciones entre ambos cuerpos teóricos para elaborar una revisión crítica de los efectos del dispositivo psicodramático en cuanto a la circulación de los roles asociados al género.
Derechos de autor 2025 Maria Agostina Silvestri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Crianza de niños y adolescentes en acogimiento institucional: Camino psicodramático en Amazonas
Este estudio analiza como el psicodrama de grupo auxiliar en la construcción del papel dos países de niños y adolescentes en el aprendizaje institucional. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, fenomenológica y psicodramática, com pesquisa-ação, involucrando a oito familiares em um município do Amazonas. El psicodrama se aplica como forma de intervención y comprensión grupal, promoviendo una vida espontánea y criativa de vínculos. Os resultados destacanm que o colhimento institucional, apesar de desafiador, foi percebido pelas famílias como uma oportunidade de reorganização de papéis e fortalecimento de vínculos, possibilitando o retorno das crianças ao lar em condições mais favoráveis. Concluyendo que el psicodrama de grupo es una herramienta poderosa y eficaz no trabajar con familias en contextos de aprendizaje institucional, promoviendo cambios significativos.
Derechos de autor 2025 Sandriele Brenda Batista Romão, Gabriela Pereira Vidal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sociodrama en la visibilidad trans: Estimulando el protagonismo identitario
Este artículo presenta una investigación socionómica, crítica y cualitativa, utilizando métodos de acción para recolectar y analizar datos de una intervención psicodramática, dirigida a la comunidad local y enfocada en la visibilidad identitaria de personas LGBTQ+. El sociodrama tuvo como objetivo promover el reconocimiento de las identidades trans, sin las imposiciones del régimen binario de género. El trabajo busca contribuir a la comprensión de cómo el psicodrama puede enfrentar la transfobia, el racismo y la LGBTfobia, así como fortalecer las identidades dentro de las estructuras grupales, a medida que los participantes reconocen y afirman su matriz de identidad social e histórica marcada por la violencia y los procesos de liberación.
Derechos de autor 2025 Pettra Roque Araújo da Silva, Laura de Souza Zingra Vomero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
De raíces a primera vez: ¿quién le teme al psicodrama?
Este artículo aborda la evolución de la comprensión humana sobre moderación y trascendencia desde la antigua Grecia hasta los métodos terapéuticos contemporáneos, enfatizando a Moreno (2006), quien propuso una forma de superar las limitaciones personales sin reverenciar a deidades o autoridades, reconociendo el potencial intrínseco de cada individuo. Se trató de un enfoque de investigación-intervención, con la participación de 210 estudiantes, sin contacto previo con el psicodrama, cuya participación fue sintetizada en 610 preguntas, y tratadas con base en el análisis de sus contenidos de Bardin (2016). Los resultados indican la eficacia del psicodrama cuando se comprende la profundidad de su enfoque fenomenológico existencial como pilar principal para la posterior comprensión de las técnicas e instrumentos.
Derechos de autor 2025 Melissa Oliver Vidal, Mara Solange da Silva Amaral https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Orientación psicodramática: una mirada crítica a una clínica (psico) terapéutica, política y (socio)educativa
Este artículo presenta reflexiones sobre la importancia de interpretar la realidad emergente desde una perspectiva clínica ampliada, desarrolladas a lo largo del proceso de supervisión de proyectos finales de psicodrama. Adoptando un enfoque metodológico narrativo cualitativo, se presentan dos relatos de experiencias de supervisión, realizadas en formato virtual y presencial, que ilustran la relevancia del análisis contextual y la flexibilidad de las prácticas de formación para acciones psicodramáticas que responden a necesidades sociales. Se concluye que el proceso de supervisión se configura como un recorrido que articula teoría, práctica y subjetividad, reafirmando el rol del psicodramatista como sujeto ético, comprometido con la realidad y con una clínica de carácter (psico)terapéutico, político y (socio)educativo.
Derechos de autor 2025 Acileide Cristiane Fernandes Coelho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Psicodrama online: expansión y nuevas posibilidades como consecuencias de la pandemia de Covid-19
La pandemia resultante de Covid-19 ha impuesto intensos cambios en la dinámica mundial, incluso al psicodrama, que ha necesitado de mucha creatividad y espontaneidad para su manutención. El presente estudio tuve como objetivo analizar los efectos del aislamiento social para la expansión del psicodrama online, destacando los desafíos y oportunidades que se derivan de ese escenario, con énfasis en ampliar el acceso al psicodrama. La revisión bibliográfica fue utilizada como metodología, con análisis de trabajos publicados en los años de 2020 y 2023. Fue posible constatar la necesidad de una observación socio-histórico-geográfica para la manutención de una psicología picodramática inclusiva, auténtica y que evoluciona con las frecuentes transformaciones sociales y económicas.
Derechos de autor 2025 Rafaella Barros https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Un viaje a través de las generaciones para eliminar un legado doloroso a través del Psicodrama
La aplicación del psicodrama en la terapia del trauma transgeneracional presenta algunas peculiaridades. A continuación, presentamos una sesión completa de psicodrama con un caso que contiene ejemplos de lealtades familiares invisibles, duelo inacabado, rendición de cuentas a través de generaciones y el niño sustituto. La protagonista del caso presentado es una mujer de 37 años que perdió a su hermano cuando este tenía 21 años. Su historia familiar está llena de hombres que murieron muy jóvenes y ella experimenta constantes sentimientos irracionales de pérdida, así como miedo a perder a sus hijos, aunque no cree en maldiciones.
Derechos de autor 2025 Galabina Tarashoeva, Cristina Schmidt, Petra Marinova-Djambazova https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cambios en los roles sociales en los cuidados paliativos en visión del psicodrama
Este estudio busca comprender cómo ocurren cambios en los roles sociales en las personas que reciben cuidados paliativos, además de traer nuevas formas de conocimientos y prácticas a través del psicodrama y los cuidados paliativos. Se realizaron entrevistas semiestructuradas de forma presencial durante todo el proceso de investigación. En este estudio se enfatiza la humanización, así que no se buscó solo presentar datos sino contar un poco de las historias de vida. Se concluye que los cambios de rol se dieron a lo largo de la vida de estas personas y no de repente cuando descubrieron sus enfermedades, estos cambios continúan ocurriendo en cada momento, así como la comprensión y aceptación de la finitud de la vida se da a lo largo de la construcción del ser, no sólo por la enfermedad.
Derechos de autor 2025 Janaina Bethmann, Luane Aparecida de Lima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Psicodrama bipersonal y autismo femenino: el reconocimiento del yo tras un diagnóstico tardío
Este estudio tuvo como objetivo analizar el reconocimiento de sí mismo en una mujer con diagnóstico tardío de trastorno del espectro autista (TEA) a través del psicodrama bipersonal. Se trata de un estudio de caso cualitativo con una mujer de 39 años, mediante sesiones de terapia psicodramática. El análisis se realizó con base en la teoría moreniana. Los resultados se dividen en tres fases: Doble, Espejo y Cambio de Roles, cada una de las cuales contribuye al fortalecimiento del vínculo terapéutico, la búsqueda de nuevas conservas culturales, y el desarrollo de narrativas más auténticas sobre la identidad del paciente. La investigación concluyó que el psicodrama bipersonal es eficaz para ayudar a las mujeres con un diagnóstico tardío de TEA, facilitando el reconocimiento de sí mismas y el replanteamiento de sus experiencias.
Derechos de autor 2025 Bruna Maiara Giraldi, Gabriela Pereira Vidal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desobediencia neoliberal: un relato de fracaso
Este artículo se configura como una investigación cualitativa sobre la orientación de monografías en psicodrama, abordando temas como el fracaso, la desobediencia neoliberal, la culpa, el cuidado, las relaciones raciales y de poder. Se destaca la importancia del reconocimiento de saberes situados como condición para un encuentro potenciador entre orientadora y orientanda. Además, se discute la implicación de las políticas de acción afirmativa y de permanencia en los espacios de formación, así como la atención grupal como estrategias para la promoción de la salud mental de les estudiantes. También se reflexiona sobre la creación de acciones para enfrentar el racismo, la LGBTfobia y las relaciones abusivas que involucran a estudiantes, orientadores/as/es y profesores/as/es.
Derechos de autor 2025 Laura de Souza Zingra Vomero, Maria Célia Malaquias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Resignificando historias en la realidad aumentada a través del vínculo terapeuta-paciente
No podemos aprender sin interés, no tenemos interés si no hay sentido, y no hay sentido sin relación. Este artículo presenta un estudio etnobiográfico y observa que la búsqueda de espontaneidad puede basarse en el vínculo terapeuta-paciente y en la realidad suplementaria. Presenta la descripción de una sesión de psicoterapia y discute la percepción de la psicoterapeuta sobre su proceso de vínculo basado en la realidad suplementaria y su proceso de asunción de roles como psicodramatista. Desde una perspectiva psicodramática, la búsqueda de sentido puede entenderse como el resultado del establecimiento de vínculos a través del desempeño de roles en relaciones vividas de forma espontánea y creativa.
Derechos de autor 2025 Debora Gramkow, Ana Luísa Silva Iunes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El arcano de la psicoterapia: el campo telico de la curación
Este artículo tiene como objetivo profundizar en el concepto de Campo Télico de Curación (CTC), un espacio relacional integrador que surge entre terapeuta y cliente, basado en la resonancia emocional y la co-regulación neuroafectiva. El término “arcano”, derivado del latín arcanus, alude a los misterios profundos de este espacio terapéutico transformador. El estudio se basa en un informe de 13 casos clínicos de reprocesamiento de traumas. Se analizaron la evolución de los pacientes, la dinámica relacional en el campo terapéutico y los indicadores de cambio clínico. Los resultados demuestran que el CTC promueve seguridad emocional, facilitando el reprocesamiento neuronal y emocional. La intersección entre el psicodrama interno y las terapias basadas en neurociencias refuerza la aplicabilidad clínica del CTC, destacando su potencial como herramienta integradora en el tratamiento de traumas.
Derechos de autor 2025 Georges Salim Khouri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Esta serie de publicaciones tiene como objetivo explorar y difundir experiencias, enfoques únicos y reflexiones sobre prácticas antirracistas en intervenciones grupales, destacando el potencial transformador del psicodrama y metodologías relacionadas en la lucha contra el racismo.
Derechos de autor 2025 Oriana Holsbach Hadler, Aline Pompeu Silveira, Daniel Russell Oliveira, Gabriela Pereira Vidal, Érico Douglas Vieira, Marília Meneghetti Bruhn, Melissa Oliver Vidal, David Ordaz Bulos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Escuta preta: Grupos de apoyo como estrategia de aquilombamento
Este artículo presenta una reflexión sobre el proyecto de extensión Escuta Preta, desarrollado a lo largo de tres años en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). El objetivo de la iniciativa es crear un espacio de escucha y apoyo a los estudiantes negros, a través de técnicas grupales, dinámicas reflexivas y abordajes temáticos alineados con las demandas específicas de esta población. El proyecto ha alcanzado su sexta edición, consolidándose como un recurso institucional relevante. Entre los resultados más significativos están el fortalecimiento de los lazos entre los participantes, la promoción del sentido de pertenencia y la creación de un ambiente más acogedor dentro de una institución predominantemente blanca.
Derechos de autor 2025 Lia Vainer Schucman, Elle de Souza Medeiros, Joice Roberta Modesto, Maria Alice Corrêa Breigeron, Pedro Henrique de Melo e Silva, Viviane Alves de Paula https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Silencios que Gritan: La Inmovilidad Ante el Racismo en el Aula
Este trabajo presenta una intervención sociodramática con estudiantes de Psicología en una universidad de Río de Janeiro, con el objetivo de reflexionar y modificar conductas racistas. Participaron cuarenta y cinco estudiantes, quince de ellos negros y treinta blancos. La metodología adoptada fue el sociodrama, con observación sistemática y análisis cualitativo de las interacciones. La experiencia mostró los desafíos que enfrentan los participantes al abordar el racismo, al mismo tiempo que abrió espacio para despertar una conciencia crítica y el deseo de actuar contra estas desigualdades. La actividad expuso a los estudiantes a la representación de escenas de racismo estructural, provocando conmociones y sentimientos de impotencia. La vivencia evidenció la dificultad de los futuros profesionales para actuar frente al racismo, resaltando la urgencia de una formación crítica y antirracista. Se concluye que el racismo es una estructura de poder, sostenida por la desigualdad y reproducida socialmente, que requiere una deconstrucción continua, especialmente en el contexto de la salud mental.
Derechos de autor 2025 Débora Alessandra de Souza, Eloisa Helena Gomes Diniz, Daniel Russell Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sociodrama y cruces: Diáspora africana y afectos
El Teatro Experimental do Negro surgió en 1944 como expresión de resistencia al racismo. A través de la Terapia de Grupo, trabajada en el teatro, el sociólogo Alberto Guerreiro Ramos realizó los primeros estudios sociodramáticos en Brasil, demostrando el poder de transformación social del método moreniano. El artículo describe el Sociodrama “Cruces: Diáspora Africana y Afectos” realizado en dos circunstancias diferentes con el objetivo de reflexionar sobre la historia de resistencia y rescate ancestral de los pueblos negros en Brasil. Aspectos de la dinámica racial brasileña estuvieron presentes en las escenas y reacciones del público, de los protagonistas y del director. El hecho de que la propuesta fuera vivida en grupos diferentes demostró aspectos interseccionales que fueron determinantes en la singularidad de cada experiencia. Esto nos permitió confirmar el potencial de análisis y resistencia política del método sociodramático.
Derechos de autor 2025 Giceli Carvalho Batista Formiga , Belém, Graziela Maria da Silva Gatto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aquilombamento en escena: tejiendo posibilidades psicodramáticas a la luz de una tecnología ancestral
Este artículo propone una reflexión sobre las prácticas antirracistas en procesos grupales en psicodrama, dialogando con el concepto de aquilombamento como tecnología de cuidado en salud mental colectiva. Se parte del reconocimiento del racismo como agente de enfermedad psicológica, relacional y social, y de la valorización de estrategias terapéuticas y socionómicas que fortalecen vínculos, construyen redes de apoyo y promueven la cohesión comunitaria. Se adoptó un enfoque cualitativo, teórico-experiencial y ensayístico, basado en la narrativa de un sociodrama realizado en 2024, que articula teoría y práctica. La propuesta también refuerza el compromiso ético del psicodrama con la escucha activa y la deconstrucción de las epistemologías coloniales, articulando alianzas antirracistas entre personas negras y blancas, presentando intervenciones que entrelazan identidades, afectos y cuidados colectivos.
Derechos de autor 2025 Daniela Aparecida Cardoso da Silva, Juliana dos Santos Soares https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ethnodrama as a tool for confronting structural racism: An experience of public psychodrama
Este artículo describe una experiencia de psicodrama público basada en la metodología del etnodrama, con el propósito de fomentar la escucha activa y la reflexión colectiva sobre los impactos del racismo estructural. La actividad, titulada “¿Racista, yo? – un encuentro para ir más allá del silencio estructural”, demostró cómo el psicodrama puede evidenciar conservas culturales, ampliar la alfabetización racial y fortalecer los vínculos grupales. A través de la poesía, escenas dramatizadas, música y compartires emocionales se desencadenaron catarsis individuales y colectivas que favorecieron la concienciación crítica, la empatía y la responsabilidad ética de los participantes. La vivencia reveló el etnodrama como un recurso dialógico y transformador, especialmente al reconocer las narrativas de personas negras como expresiones legítimas de saber y resistencia frente a las estructuras de opresión social.
Derechos de autor 2025 Sabrina Silva Sabino, Silvana Progetti Paschoal Sisti, Inara Souza da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educación antirracista como práctica emancipadora: Una investigación-intervención con educadores
Este artículo presenta una investigación-intervención sociodramática realizada con docentes de una Dirección de Enseñanza del interior del estado de São Paulo, financiada por el Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC), del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). A lo largo de tres encuentros, esta investigación de carácter cualitativo tuvo como objetivo analizar la comprensión que los educadores tienen sobre la Ley 10.639/03, facilitar reflexiones sobre la temática y construir colectivamente significados y posibilidades de actuación frente a las relaciones étnico-raciales. El sociodrama fue utilizado como metodología orientadora por su eficacia en la eliminación de prejuicios y estereotipos, tal como afirma Guerreiro Ramos. Se evidenció que las intervenciones grupales sociodramáticas permitieron un espacio de reflexión crítica sobre la herencia colonial y racista que aún persiste en la educación brasileña, además de propiciar un despertar hacia esta temática en el ámbito educativo.
Derechos de autor 2025 Stephany Matias de Oliveira Crisostono, Daniela de Figueiredo Ribeiro, Mariana Rocha Siqueira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El psicodrama como inteligencia ancestral: Epistemología de la encrucijada y descolonización de la clínica
Este trabajo articula el psicodrama con la epistemología de la encrucijada, entendiéndolo como una expresión de la Inteligencia Ancestral. A partir de la experiencia clínica con Lueji (seudónimo), una joven negra practicante del candomblé, el escenario terapéutico se convierte en un espacio de acogida y reconexión con saberes silenciados. La expresión de su cosmopercepción exigió arreglos epistemológicos capaces de resignificar los dolores provocados por el racismo estructural y religioso. La recuperación de la obra de Guerreiro Ramos y su actuación en el Teatro Experimental del Negro reposiciona al psicodrama brasileño como una vía de retorno a las raíces ancestrales. Así, la dimensión grupal se vuelve inseparable del proceso psicodramático, resaltando que tanto la enfermedad como la cura ocurren colectivamente, sobre todo por medio de lo que aquí llamamos Inteligencia Ancestral.
Derechos de autor 2025 Vivianne Caroline Santos Sobral, Marília Meneghetti Bruhn https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ressonancias sociohistoricas de dos experiencias em línea en las regiones Sudeste y Nordeste de Brasil
Este artículo tiene como objetivo analizar las resonancias de dos experiencias en línea sobre alfabetización racial llevadas a cabo en las regiones Sudeste y Nordeste de Brasil a través de la metodología Sociodramática. Las narrativas de los participantes durante el intercambio fueron examinadas considerando sus contextos regionales e históricos. Los resultados muestran cómo la cuestión racial se experimenta de manera diferente en cada región, influenciada por el contexto histórico, las trayectorias sociales, las memorias colectivas y las prácticas narrativas. Las experiencias promovieron expresiones de sentimientos, reflexiones críticas sobre el racismo estructural y las desigualdades regionales. Se concluye que la alfabetización racial, mediada por el Psicodrama en línea o en persona, contribuye a la lucha y confrontación del racismo, abriendo espacio para llevar la alfabetización racial a diversas voces y sus especificidades históricas en Brasil.
Derechos de autor 2025 Elenice Alves Gomes, Rosana Rebouças https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformando prácticas: Letramento racial en acogimento institucional
Este artículo analiza las dinámicas raciales en el contexto del acogimiento institucional de adolescentes en Brasil, marcado por desigualdades sociales y racismo. La investigación incluyó talleres de alfabetización racial con profesionales del área para mejorar las prácticas de intervención. Los resultados revelaron divergencias en la comprensión de la alfabetización racial entre los profesionales, así como obstáculos institucionales a su implementación efectiva. El análisis posterior a la intervención identificó resultados positivos, destacando una mayor comprensión e iniciativa de los profesionales. Se subraya la urgencia de incorporar la alfabetización racial como directriz en las políticas públicas de asistencia social y en los servicios de Alta Complejidad, con el objetivo de promover prácticas antirracistas y consolidar espacios protectores para adolescentes negros.
Derechos de autor 2025 Luana Luiza Galoni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Corpografiando “escuelas-fronteras”: etnografías pedagógicas implicadas en escuelas periféricas interculturales de Santiago de Chile
Las últimas migraciones transformaron Chile. Corporeidades migrantes interrogaron las bases racializadas de la subjetividad local. Discursos de integración/inclusión aumentaron las tensiones con poblaciones locales marcadas por opresiones y exclusiones históricas de clase y género. Ante nuevas subjetividades odiantes, entre 2013 y 2017 acompañé procesos educativos interculturales en una periferia de Santiago de Chile como etnógrafo y educador-investigador. Por medio de ejercicios de reflexividad metodológica como tutor de un programa social, con el grupo (no) escolar “Los Experimentadores” y como co-docente en interculturalidad, retrato violencias interseccionales en infancias y juventudes, así como contradicciones de comunidades escolares absorbidas por la hiperrealidad de las violencias territoriales.
Derechos de autor 2025 Patricio Azócar Donoso https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bibliodrama: una herramienta para la alfabetización racial
Este artículo relata una experiencia de Bibliodrama realizada en el contexto de Profint (Profesionales Integrados), federada de FEBRAP (Federación Brasileña de Psicodrama) en Sergipe, que integró literatura, música y dramatización, movilizando al grupo en torno a reflexiones sobre silenciamientos y opresiones étnico-raciales. El marco teórico adoptado fue la Socionomía, específicamente la Sociatría y el método psicodramático. La intervención tuvo como objetivo promover la reflexión y el reconocimiento de dolores silenciados, transformándolos en acción creativa y colectiva. La experiencia evidenció que el Bibliodrama es una herramienta eficaz en el proceso de Alfabetización Racial, favoreciendo la escucha y la expresión de sentimientos, y promoviendo la responsabilización activa frente al racismo.
Derechos de autor 2025 Laruse Andrade Souza, Ivna Ariane Santos Vieira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Calentamiento racial en escena: Sistematización de un dispositivo antirracista
Este trabajo presenta una intervención grupal realizada con catorce participantes en un evento sobre salud mental en Río de Janeiro, adoptando un enfoque de investigación cualitativa utilizando métodos como el sociodrama, el Teatro del Oprimido y el Teatro Experimental Negro (TEN). La experiencia siguió las etapas del sociodrama, con el objetivo de promover actitudes antirracistas a través de la acción dramática. Para lograr este propósito, se emplearon técnicas clásicas del psicodrama, junto con teatro-foro y terapia grupal. Durante las dramatizaciones, los participantes asumieron diferentes roles, lo que permitió analizar las dinámicas opresivas. La intervención contribuyó al reconocimiento de comportamientos racistas y al desarrollo de posturas antirracistas. El estudio concluye que la lucha contra el racismo requiere responsabilidad y movilización por parte de todos.
ConVivir: Prácticas antirracistas en grupos de convivencia protectora con familias del SUAS
El desarrollo de prácticas antirracistas en grupos del Sistema Único de Asistencia Social (SUAS) puede contribuir a prevenir la vulnerabilidad relacional, ampliar la convivencia protectora y fortalecer los lazos familiares y comunitarios. Este artículo presenta resultados de las intervenciones grupales del grupo conVivir, enfocadas en la prevención de la discriminación y los prejuicios y la promoción de la convivencia protectora en las unidades del SUAS del Distrito Federal. La investigación de campo adoptó la investigación de intervención y el sociodrama, con tres grupos en línea y un grupo presencial, con un total de 77 participantes. Los análisis temáticos resaltan la importancia de las tecnologías de convivencia para asegurar una escucha sensible de las historias silenciadas, especialmente las de niños, jóvenes y mujeres negras que quedan desprotegidas. Los encuentros señalaron caminos de convivencia segura y redes de afecto, resistencia y pertenencia.
¿Qué tontería es ésta? Psicodrama y Clown como dispositivos para denunciar prejuicio
Este artículo presenta una experiencia presencial realizada en el XIV Congreso Iberoamericano de Psicodrama (Florianópolis/2023), que tuvo como objectivo sensibilizar al grupo sobre los prejuicios, entendidos como un síntoma social históricamente construido. Mezclandose el sociodrama con el clown, co-construimos un espacio colectivo relajado pero profundo que permitira fomentar la construcción de vínculos para promover reflexiones colectivas y reparación simbólica. El objetivo final fue trasladar reflexiones del contexto grupal al social, sembrando posibilidades de transformación social a través de nuevas perspectivas sobre prejuicios expuestos y ocultos. Se realizaron juegos, lecturas de titulares y juegos de rol para involucrar a los participantes, mientras que del proceso de reflexión y dramatización surgieron nuevas perspectivas sobre prejuicios expuestos y ocultos, abarcando temas como el racismo, el sexismo, la homofobia, la transfobia y la intolerancia religiosa. ¿Qué prejuicios albergamos? Y, después de todo, ¿dónde ponemos nuestra atención para promover un cambio efectivo, tanto interno como externo?
Derechos de autor 2025 Kim Ouakil Boscolo, Daniel Russell Oliveira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Acciones afirmativas en el psicodrama brasileño: hacia una praxis antirracista e inclusiva
Este artículo tiene como objetivo discutir la importancia de implementar acciones afirmativas en formaciones y eventos psicodramáticos en Brasil y sus desafíos, a partir del intercambio de oferecer la “Bolsa da Diversidade ABP”, experiencia de la Associação Brasiliense de Psicodrama e Sociodrama (ABP), implementada en 2024. Entendemos que a pesar de los avances en la discusión de cuestiones raciales y de diversidad, necesitamos promover mecanismos que faciliten el ingreso de grupos marginados a formaciones y eventos, todavía mayoritariamente formados por personas blancas cisgénero. Creemos que ofrecer políticas específicas para estas minorías contribuye a rectificar las disparidades históricas, fomentar la inclusión y enfrentar la discriminación en nuestra sociedad.
Derechos de autor 2025 Ana Luísa Silva Iunes, Mariana Leão Côrtes Berquó https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El sociodrama como herramienta antirracista en la formación de profesionales sanitários
El racismo se sustenta en un sistema de privilegios que genera efectos subjetivos tanto a nivel individual como colectivo, y está estrechamente relacionado con la blancura. Este artículo, basado en una investigación-intervención cualitativa realizada con 215 estudiantes de Psicología, Enfermería y Medicina de un centro universitario del interior de São Paulo, reflexiona sobre la contribución del sociodrama como herramienta de intervención en prácticas antirracistas en la formación sanitaria. Los resultados muestran que el sociodrama es una poderosa estrategia para sensibilizar a los estudiantes, mejorar las prácticas profesionales antirracistas en la atención sanitaria y contribuir a la transformación social.
Derechos de autor 2025 Maria Eduarda Silva Valentim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transición capilar en el proceso de identificación e identidad negra: Recuerdos evocados en la escena psicodramática
El objetivo de este artículo es presentar una reflexión sobre las “políticas del cabello” en el proceso de identificación e identidad negra, dado que, en una cultura racista, los niños negros son estigmatizados por tener el cabello rizado y encrespado y tendrán que identificarse, a través del alisado del cabello, tempranamente con un cabello liso que los privará de su identidad negra. Como metodología de reflexión, se presentará un estudio de caso de una mujer negra, protagonista, participante de un grupo de psicoterapia grupal psicodramática, quien en la etapa psicodramática construyó “una imagen de sí misma” llena de dolor, que funcionó como un “disparador” de sus recuerdos con su cabello. En la fase de compartir de la sesión, la participante describió su proceso de transformación de identidad, derivado de su transición capilar. Concluimos que la transición capilar puede funcionar como un importante ritual de (re)construcción de la identidad, promoviendo la sanación, la autonomía y la resistencia frente al racismo estructural.
Derechos de autor 2025 Fatima Cristina Costa Fontes, Claudia Nascimento da Costa Ramos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La reconstrucción grupal de la identidad negra: un relato de experiencia
Este estudio presenta un relato de experiencia con un grupo temático que se centró en cuestionar las construcciones de identidades raciales desde una perspectiva antirracista. Las actividades del grupo tuvieron como público a mujeres negras y marrones en situación de vulnerabilidad social que viven en una ocupación, en la ciudad de Aracaju, Brasil. Este trabajo utiliza como referencia los trabajos de Jacob Levy Moreno y Alberto Guerreiro Ramos como herramientas para la construcción identitaria descolonizadora. Finalmente, se destacan los aportes del Psicodrama y el Teatro Negro Experimental (TEN) en las psicoterapias grupales y en las prácticas antirracistas con impactos comunitarios.
Derechos de autor 2025 Emilly de Andrade Oliveira, Marília Meneghetti Bruhn https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Reflexiones sobre los vínculos a través de la dramatización em la mentoría grupal de estudiantes universitários
El objetivo es describir y reflexionar sobre el uso de la dramatización como recurso en la mentoría grupal de estudiantes universitarios. El tema “tipos de vínculos” fue trabajado mediante la dramatización, con un total de 12 estudiantes de entre 18 y 25 años. Durante el momento de compartir, surgieron reflexiones sobre los desafíos en los vínculos. Los elementos observados dialogan con los principios de la mentoría universitaria y con la técnica del role-play como estrategias en el contexto educativo, en lo que respecta al acogimiento y a los aspectos psicosociales mediante la reflexión sobre los vínculos.
Derechos de autor 2025 Raquel Garcia de Lima Sória https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Este artículo buscó realizar un estudio de caso de la intervención En contos na Varanda: un encuentro de mujeres que se realiza en el balcón de un centro de atención psicosocial para niños y adolescentes en Salvador/BA. A partir de la sociatría y el psicodrama interno, lidero la reflexión sobre el aquilombamento, la alfabetización racial y la sanación a través del Grupo de Estudio de las relaciones étnicas raciales creado y coordinado por María Celia Malaquias como tecnología inspiradora. Las escrevivências propuestas por Conceição Evaristo se concretan en la lectura de los cuentos y en la identificación inmediata de las mujeres. Este estudio concluye la importancia de ofrecer una intervención que favorezca la construcción de aquilombamento, alfabetización racial y espacios de sanación, donde sea posible entrar en contacto con los dolores ancestrales, íntimos y colectivos.
Derechos de autor 2025 Luiza de Oliveira, Sandra Inés dos Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El sociodrama como herramienta de trabajo con adolescentes
Este artículo explora el uso del sociodrama con adolescentes en una escuela de la periferia de Fortaleza/CE. Participaron 12 estudiantes (15-17 años) en 6 encuentros semanales, utilizando recursos estéticos y lúdicos (música, cordel, arcilla) para promover seguridad, diálogo y protagonismo. El sociodrama maximizó el apoyo y la reciprocidad entre los participantes. Basándose en la teoría del Psicodrama, se discute la eficacia del método en la promoción de la salud escolar y el fortalecimiento de la relación estudiante-escuela-comunidad.
Derechos de autor 2025 Fellipe Sousa da Silva, Ana Beatriz Dias de Freitas Rolim, Rafael Barros de Oliveira, Ana Rosa Quidute https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kizomba psicodramática: Experiencias de quilombolas
Kizomba Psicodramática es un encuentro científico virtual organizado desde 2022 por el Grupo de Estudio de Psicodrama y Relaciones Raciales. Este relato de experiencia presenta reflexiones sobre las experiencias personales y profesionales de los participantes, tanto individuales como grupales. También reflexionamos sobre cómo Kizomba fomentó momentos de debate conceptual y técnico, desde la perspectiva de la Socionomía y el Quilombismo, así como de otros marcos filosóficos y teóricos. Finalmente, concluimos que Kizomba contribuye a la práctica profesional antirracista, especialmente en los ámbitos de la salud y la educación, así como al desarrollo de acciones y proyectos transformadores.
Derechos de autor 2025 Maria Celia Malaquias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0