Kim, L. . (2020) “Métodos ativos de ensino: coconstrução subjetiva da capacidade de pensar o próprio pensamento em sala de aula”, Revista Brasileira de Psicodrama, 26(1), p. 31–40. Disponível em: https://revbraspsicodrama.org.br/rbp/article/view/46 (Acessado: 27 dezembro 2024).