KIM, L. . Métodos ativos de ensino: coconstrução subjetiva da capacidade de pensar o próprio pensamento em sala de aula. Revista Brasileira de Psicodrama, [S. l.], v. 26, n. 1, p. 31–40, 2020. Disponível em: https://revbraspsicodrama.org.br/rbp/article/view/46. Acesso em: 27 dez. 2024.